U Zavodu za vrednovanje kvaliteta obrazovanja i vaspitanja, pripremljene su sveske sa zadacima iz srpskog jezika i matematike za sedmi razred osnovne škole.Stručni timovi, koji okupljaju nastavnike osnovne škole kao i profesore fakulteta, izdvojili su određena ključna znanja, veštine i umenja koja su definisana ciljevima i zadacima navedenih nastavnih predmeta. To je bio osnov za konstrukciju zadataka kojima se ispituje usvojenost određenih znanja.
Sve škole u Republici Srbiji su dobile ovaj materijal. Neke škole su organizovale ispitivanje svojih učenika početkom juna, a neke će sprovesti ispitivanje početkom sledeće školske godine.
Sveske sa zadacima su pripremljene da bi se školama pružila podrška u unapređivanju kvaliteta obrazovno-vaspitnog rada. Cilj ovog ispitivanja je sagledavanje ostvarenosti određenih ciljeva i zadataka nastave na kraju sedmog razreda osnovne škole.
Dalji ciljevi testiranja su sledeći:
1) učenici se navikavaju na situacije ispitivanja koje ih očekuju u nastavku školovanja;
2) učenicima je omogućeno da ostvare uvid u to koje delove gradiva su savladali i u kojoj meri, kao i gde treba više da se potrude da bi postigli bolje rezultate;
3) nastavnici su dobili vredne povratne informacije u kojoj meri su ostvareni određeni ciljevi i zadaci obrazovanja, na nivou odeljenja;
Ispitivanje učenika u našoj školi je uspešno sprovedeno 07. i 08. juna 2010. godine, na trećem i četvrtom času. Prvog dana učenici su rešavali test iz matematike, a drugog dana iz maternjeg jezika. Imali su 10 minuta za čitanje uputstva za rad i 90 minuta za rešavanje zadataka. Svi učenici sedmog razreda su u isto vreme rešavali istu svesku iz jednog predmeta.
Bili su podeljeni po odeljenjima u tri učionice, ali uslovi ispitivanja su bili jednaki za sve učenike. Zbog objektivnosti ispitivanja dežurali su nastavnici ostalih predmeta, a ne maternjeg jezika i matematike. Dežurni nastavnici su pred samo ispitivanje dali potrebna uputstva učenicima i rekli im da u ovim zadacima nema ničega novog i nepoznatog, već samo ono što su učili i vežbali na časovima. Nakon toga su im poželeli srećan rad.
Test iz srpskog jezika se sastojao iz dva dela: u prvom delu (posle čitanja pripremljenog teksta) učenici su rešavali zadatke pomoću kojih se proveravala veština čitanja sa razumevanjem, kao i znanje iz književnosti i gramatike. U drugom delu testa pisali su sastav na određenu temu.
Zadatke iz matematike su rešavali na različite načine: zaokruživanjem ili podvlačenjem tačnog odgovora, precrtavanjem, povezivanjem linijama odgovarajućih pojmova, upisivanjem odgovora i slično.
Obrada podataka se vršila posebno po odeljenjima. Analiza rezultata ispitivanja znanja učenika na nivou odeljenja i škole pružila je važne informacije o obrazovnim postignućima ispitanih učenika.
Rezultati ispitivanja nisu bili usmereni na procenu pojedinačnih rezultata učenika, već za samovrednovanje rada učenika, nastavnika, a i same škole.
Analiza rezultata:
Test iz matematike sadržao je 30 zadatka. Kao što je već rečeno, učenici su rešavali te zadatke uglavnom zaokruživanjem tačnog odgovora.
U sledećim grafikonima vidimo postignuti uspeh po odeljenjima. Plavom bojom je označen procenat dobro urađenih zadataka, a crvenom očekivano postignuće. Zadaci su sortirani prema uspešnosti. Po grafikonima se vidi da samo kod malog procenta (30-50%) zadataka je postignut bolji rezultat od očekivnog. Zabrinjavajući je veliki broj neuspešno rešenih zadataka.
Ako posmatramo celu generaciju, možemo videti da su naši učenici samo kod 11 zadataka zadovoljili očekivani nivo znanja. Kod 6 zadatka postignuti uspeh je malo iznad očekivanog. Kod preostalih 13 zadataka nivo postignuća je daleko ispod onog nivoa koji bi sedmaci trebalo da imaju, da bi položili malu maturu.
Sledi grafikon sa uporednim podacima po odeljenjima. Vidimo da 7.1 malo zaostaje od 7.2 i 7.3 sa uspehom, ali sa druge strane u tom odeljenju imamo najveći procenat iznad očekivanog.
Drugi deo testiranja nas očekuje u sledećoj školskoj godini. Interesantno će biti uporediti sadašnje i buduće podatke o uspešnosti. Veliki posao čeka učenike kao i nas nastavnike,da bi se za ovu novinu, očekivanu malu maturu, svi uspešno pripremili.
Učenici treba da steknu ona znanja, veštine, umenja i navike koje se od njih očekuju i koje su definisane ciljevima i zadacima datih nastavnih predmeta.
Uspešnost savladanosti trebalo bi da potvrdi ili demantuje spremnost učenika da se suoče sa novinama koje ih očekuju u skoroj budućnosti.
|
NAZAD
1387