Cilj programa završnog ispita
Cilj programa završnog ispita u osnovnom obrazovanju i vaspitanju je priprema učenika za polaganje završnog ispita na kraju obaveznog osnovnog obrazovanja.
Struktura programa završnog ispita
Završnim ispitom procenjuje se koliko je učenik tokom osmogodišnjeg školovanja ovladao znanjima i umenjima iz srpskog jezika i matematike. Završni ispit na kraju osnovne škole, nakon završenog osmog razreda, polažu svi učenici. Završni ispit učenici će polagati u osnovnim školama u kojima su završili osmi razred. Nakon obavljenog završnog ispita učenici stiču pravo na upis u srednju školu bez polaganja kvalifikacionog ispita, osim prijemnog ispita za proveru izuzetnih sposobnosti, na način i po postupku propisanim posebnim zakonom. Učenici polažu završni ispit rešavanjem testova. U školskoj 2010/2011. godini učenici će polagati završni ispit iz srpskog jezika i matematike, Završni ispit će se, polagati u junu 2011. godine. Prvog dana učenici će polagati test iz srpskog jezika, a drugog dana iz matematike. Rad na testu ograničen je na 120 minuta.
Program završnog ispita prikazuje listu i strukturu postignuća koja se očekuju od učenika na kraju osnovnog školovanja. Ova lista utemeljena je kako u programima za ova dva predmeta, tako i u dokumentu o standardima za kraj obaveznog obrazovanja koje je Nacionalni prosvetni savet Republike Srbije usvojio u maju 2009. godine.
U suštini, standardi opisuju iste one zahteve koji su sadržani u programima po kojima su učenici radili. Razlika je jedino u tome što je u formulacijama obrazovnih standarda istaknuto ono što je vidljivo u ponašanju i produktima učenika, opisuju se postignuća učenika, stečena znanja, veštine i umenja.
Obrazovni standardi za kraj obaveznog obrazovanja definisani su na tri nivoa postignuća – osnovnom, srednjem i naprednom nivo. Nivoi obrazovnih standarda opisuju zahteve različite težine, kognitivne kompleksnosti i obima znanja, od jednostavnijih ka složenim. Svaki naredni nivo podrazumeva da je učenik ovladao znanjima i veštinama sa prethodnog nivoa.
Osnovni nivo postignuća čine znanja, veštine i sposobnosti kojima je ovladalo više od 80% učenika, srednji nivo postignuća čine znanja, veštine i sposobnosti kojima je ovladalo oko 50% učenika, a naprednim nivoom postignuća ovladalo je oko 20% najboljih učenika. Standardi sa osnovnog nivoa nisu nužno i najjednostavniji, ali jesu temeljni zbog čega ih mora dostići gotovo svaki učenik.
U testovima koje će učenici rešavati na završnom ispitu naći će se zadaci kojima se ispituje ostvarenost obrazovnih standarda sa osnovnog, srednjeg i naprednog nivoa, dakle, pred učenicima će se naći zadaci različite težine i složenosti. Na završnim testovima će se pred učenicima naći 50% zadataka koji odgovaraju osnovnom nivou, 30% zadataka koji odgovaraju srednjem nivou i 20% zadataka koji odgovaraju naprednom nivou obrazovnih standarda. Testovi su koncipirani tako da obuhvate sve nivoe znanja i sve sadržaje koji su procenjeni kao temeljni i od suštinskog značaja za nastavak školovanja.
Program završnog ispita, koji ovde prikazujemo, uz svaki standard ima zadatke koji na konkretan način prikazuju šta se očekuje od učenika koji je ovladao određenim standardom. Neki standardi su ilustrovani jednim primerom, a neki uz pomoć više njih. Na osnovu programa završnog ispita u osnovnom obrazovanju i vaspitanju za školsku 2010/2011. godinu, do 1. januara 2011. godine biće objavljena zbirka zadataka sa rešenjima. Svi zadaci iz ovog programa biće sastavni deo zbirke. Testovi koje će učenici rešavati biće sastavljeni od zadataka sličnih po tipu, sadržaju i načinu rešavanja zadacima iz zbirke.
Učenici sa smetnjama u razvoju i invaliditetom polažu završni ispit, u skladu sa njihovim motoričkim i čulnim mogućnostima, odnosno uslovima koje zahteva određena vrsta invaliditeta. Odluka o vrsti i načinima prilagođavanja završnog ispita za učenika donosi se na osnovu obrazloženog zahteva škole, sa odgovarajućom dokumentacijom i smernicama i preporukama o prilagođavanju koje treba pripremiti. Jedan deo ovih smernica odnosiće se na način ocenjivanja učenika koji polažu prilagođeni završni ispit, način prikupljanja podataka i obrade rezultata. Nakon prikupljanja ovih zahteva iz škola, donosi se odluka o prilagođavanju za svako dete, a potom se prilagođava završni ispit, kao i način prikupljanja i obrade ispitnog materijala sa rezultatima učenika. Moguće su različite vrste prilagođavanja završnog ispita, koje obuhvataju: oslobađanje od ispita ili dela ispita koji učenik zbog vrste i stepena smetnje u razvoju ne može polagati; prilagođen ispitni materijal (Brajevo pismo, grafičko preoblikovanje); jezičko preoblikovanje ispita; prilagođavanje zadataka; različita pomagala; prilagođenu opremu; upotrebu posebne opreme; prostorno prilagođavanje; ispit van škole (u kući učenika, u nekoj drugoj ustanovi itd.); ispit u posebnom prostoru; produženo vreme za polaganje ispita; dodatno vreme; ličnog asistenta, negovatelja i sl.
ZA DOWNLOAD:
ZBIRKA ZADATAKA IZ SRPSKOG JEZIKA
ZBIRKA ZADATAKA IZ MATEMATIKE
|
NAZAD
1387