Po zvaničnom kalendaru 3. kvartal školske godine 2011/2012. završava se 31. marta. Taj dan pada u subotu, zato je u petak, 30. marta, održana sednica odeljenjskog veća na kojoj su sumirani rezultati pozitivnog i negativnog uspeha na kraju 3. tromesečja. Postignuti su sledeći rezultati:

POZITIVAN USPEH – ODELJENJA

U višim odeljenjima nastavu ukupno pohađa 270 učenika. Od ukupnog broja učenika, 67,41% je postigao pozitivan uspeh, dok 32,59% ima negativan uspeh. U odnosu na prethodnu školsku godina procenat pozitivog uspeha smanjen je za 2%. Ako posmatramo po nastavnim jezicima povećao se pozitivan uspeh na srpskom nastavnom jeziku. Sada je taj procenat 75% (prošle godine u ovom periodu bio je 62,67%), a smanjio se procenat na mađarskom nastavnom jeziku, koji ove godine iznosi 64,43% (pre godinu dana bio je 71,94%). Ti procenti na kraju 1. polugodišta bili su 75-76% na oba nastavna jezika. U poslednjem periodu ovo je najveće odstupanje po nastavnim jezicima.

POZITIVAN USPEH – RANG LISTA

Rang listu vodi 7.3 sa uspehom od 88,89%. Pozitivan uspeh iznad 80% ima još 6.1 (85%) i 7.1 (84,21%). Grupu od tri odeljenja predvodi 8.1 (78,95%), zatim sledi 8.2 (77,27%), 7.2 (75%). Odeljenje 8.3 ima pozitivan uspeh od 66,67%. Nažalost, 6 odeljenja ima slabiji uspeh: 5.2 (58,33%), 7.4 (57,89%), 6.2 (57,14) i 5.3 (54,55%). Alarmantna je situacija u odeljenjima sa 50% pozitivnog uspeha, to su 5.1 i 6.3.

BROJ NEGATIVNIH OCENA PO ODELJENJU

Broj negativnih ocena po odeljenjima varira od 4 do 40. Najkritičnija je situacija (sa ili preko 20 negativnih ocena) u odeljenjima 8.3 (20) i 5.2 (22) i 6.2 (26). Najviše opomena je dodeljeno u 6.3 (40). Ukupan broj opomena na kraju 1. kvartala bio je 135, a nakon 3. kvartala (sada) je 192.

BROJ NEGATIVNIH OCENA PO UČENIKU

Prema broju negativnih ocena po učeniku imamo sličnu sliku. Školski prosek je 0,71. Više opomena od tog proseka imamo u odeljenjima 7.2 (0,80), 8.3 (0,83), 5.2 (0,92). Jednu ili više opomena imamo u odeljenjima 5.1 (1,06), zatim u 6.2 (1,24) i najviše u 6.3 (1,67). U odnosu na prvi kvartal kada je samo jedno odeljenje imalo više od jedne opomene, ovo je veliko pogoršanje stanja.

BROJ NEGATIVNIH OCENA PO RAZREDIMA

Najviše negativnih ocena imamo u šestim razredima (ukupno 70), zatim u petim razredima (53). Na trećem mestu su sedmi razredi (36) i na sreću najmanje imamo u osmim razredima (33). Najkritičniji razredi (5. i 6.) imaju veliki udeo od 66% od ukupnog broja negativnih ocena.

BROJ NEGATIVNIH OCENA PO PREDMETIMA

Ako posmatramo broj negativnih ocena po predmetima, možemo videti jednu šarenu situaciju (gledano ili sa apsolutnim ili sa relativnim pokazateljima). Imamo grupu tzv. lakih predmeta do 5 opomena (tehničko obrazovanje, likovna kultura, fizičko vaspitanje, srpski jezik kao maternji, srpski jezik kao nematernji, muzička kultura, hemija). Predmeti srednje težine su nemački jezik, mađarski jezik i istorija (svi sa brojem negativnih ocena do 20). Najteži predmeti su fizika i engleski jezik (23), geografija (25) i upadljivo najviše opomena imamo iz matematike (čak 53). Slična je slika, ako broj opomena gledamo relativno, dakle u odnosu na broj odeljenja gde se taj predmet izučava. Preko 1,5 opomene, u svakom odeljenju, imamo iz istorije, engleskog jezika, mađarskog jezika, geografije. Preko 2 opomene imamo iz fizike, a iz matematike u svakom odeljenju dodeljeno je više od 4 opomene (4,08).

Preko uporednih grafikona dobijamu jasniju sliku uspeha u odnosu na prethodne vremenske intervale.

POZITIVAN USPEH: 3. KVARTAL i 1. POLUGODIŠTE

Ovaj grafikon pokazuje u kojim odeljenjima je poboljšan uspeh u odnosu na 1. polugodište. Nažalost, samo 3 odeljenja je poboljšalo uspeh sa polugodišta. To su 7.1 (sa 10,53%), 7.3 (sa 5,56%) i 6.1 (sa 0,79%). Kod ostalih odeljenja javlja se pogoršanje uspeha. Negde manje, kao što je slučaj kod 7.2 (-5%) i kod 8.1 (-5,26%). Negde više, kao što je kod 6.3 i kod 8.3 (-12,50%), 5.2 (-16,67%), i kod 5.3 i 8.2 (-18,18%). Najveći pad uspeha u odnosu na 1. polugodište primećujemo kod 7.4 (-21,06%), 5.1 (-22,22), i kod 6.2 (-23,81%).

Škola je, u celini, popustila za 9,06%. Učenici na srpskom nastavnom jeziku imaju skoro identičan uspeh, a učenici na mađarskom nastavnom jeziku imaju za 12,37% lošiji uspeh.

Alarmantna je situacija u 5. razredima. Pored toga što nam je godinama ovaj uzrast najkritičniji, ta odeljenja su reprodukovala najdrastičniji pad u odnosu na polugodište. Na sreću, od tih petaka sa opomenama 65% učenika ima samo jednu opomenu, dakle imaju priliku da to poprave do sredine juna.

Druga kritična kategorija su 6. razredi na mađarskom jeziku. Pored toga što su i oni zabeležili drastičan pad uspeha, veliki broj učenika (67%) ima 3 ili više opomena. Ti učenici su u daleko težoj situaciji, nego učenici prethodne grupe.

Na ovakav loš rezultat sigurno je imao uticaj i vanredni raspust zbog loših vremenskih uslova, koju smo imali u februaru.

POZITIVAN USPEH – 3. TROMESEČJE U PERIODU 2004-2011.

Negativnu tendenciju možemo videti i na školskom nivou ako pogledamo rezultate na kraju 3. kvartala poslednjih 8 godina. U ovom periodu škola nikada nije imala tako loš uspeh kao ove godine. Pre godinu dana smo mislili da niži ne može biti, nažalost, u odnosu na prošlu godinu škola je popustila za nekih 5%.

BROJ NEGATIVNIH OCENA PO KVARTALIMA

Interesantno je posmatrati broj negativnih ocena po kvartalima za svako odeljenje. Kritična je situacija u 5. i u 6. razredu. Skoro u svim odeljenjima imamo negativan trend opomena. Jedino kod odeljenja 5.3 možemo primetiti smanjenje broja negativnih ocena, ali trenutni broj 12 je i dalje prevelik. Najkritičniji pad beležimo u odeljenju 5.1 i 6.3.

Što se tiče 7. i 8. razreda, malo je mirnija situacija. Primećujemo rast negativnih ocena u odeljenjima 7.1, 7.3. Zatim prisutna je stagnacija u odeljenjima 7.2, 8.1, 8.2, 8.3. Jedino odeljenje sa negativnim trendom je 7.4. Najkritičnija situacija je baš u ovom odeljenju (zbog negativnog trenda), zatim u 7.2 i u 8.3. U tim pomenutim odeljenjima, uglavnom, imamo učenika sa jednom ili dve opomene, što nam daje nadu da će do sredine juna to ispraviti.

BROJ NEGATIVNIH OCENA PO PREDMETIMA: 3. KVARTAL – POLUGODIŠTE

Upoređivanjem broja negativnih ocena po predmetima sa stanjem na kraju polugodišta, uočićemo rast negativnih ocena kod većine predmeta. Smanjenje imamo samo kod srpskog jezika (kao nematernjeg), nemačkog jezika i muzičke kulture. Neznatno povećanje negativnih ocena imamo kod likovne kulture, biologije, fizičkog vaspitanja, srpskog kao maternjeg jezika. Iz sledeće grupe predmeta imamo 5-10 negativnih ocena više nego na polugodištu. To su istorija, hemija, engleski jezik i fizika. Značajno povećanje negativnih ocena imamo iz mađarskog jezika (12) i iz geografije (16), dok se na najkritičnijem mestu nalazi matematika gde se broj negativnih ocena povećao za 32.

ZAKLJUČAK

U poslednje vreme primećujemo pad školskog uspeha. Uz to, ako dodamo opadanje nivoa lepog ponašanja na časovima, stvarno možemo biti skeptični što se tiče budućnosti. Nastavnici su, na neki način, izgubili autoritet, a roditelji dali sebi veliku slobodu u upravljanju nad ocenama. Uspeh na probnom i završnom ispitu je sve lošiji i lošiji. Možemo postaviti pitanje: da li je problem u načinu i kvalitetu predavanja, nezainteresovanosti učenika ili nešto drugo? Svako može da da svoj odgovor.

DETALJNI GRAFIKONI  ZA RAZREDE OD 5. DO 8.