U ponedeljak, 29. oktobra 2012. godine, održana je sednica Odeljenjskog veća na kojoj su sumirani rezultati uspeha, pozitivnog i negativnog, na kraju prvog kvartala. Postignuti su sledeći rezultati:

RASPORED UČENIKA

U višim odeljenjima nastavu ukupno pohađa 270 učenika. 80 učenika je u 5. razredima, 61 je u 6-im, 55 je u 7-im i 74 učenika je u 8-im razredima.

POZITIVAN USPEH - ODELJENJA

Od ukupnog broja učenika 61,48% je postigao pozitivan uspeh, a 38,52% ima negativan uspeh. Ako posmatramo po nastavnim jezicima primećujemo, da ponovo imamo veliko odstupanje: na mađarskom nastavnom jeziku procenat pozitivnog uspeha je 58,97%, a na srpskom nastavnom jeziku taj procenat je tačno 68%.

POZITIVAN USPEH – 2004-2012.

Započeta kosinusova kriva naglo opada ove godine što se tiče pozitivnog uspeha praćenog u poslednjih 9 godina. U ovom periodu nikada nismo imali pozitivan uspeh ispod 70%. Ovogodišnji rezultat (61,48%) daleko je ispod očekivanog.

OPOMENE PO UČENIKU 2004-2012.

Ukupan broj opomena je 274 (pre godinu dana bio je 135), od toga 220 (pre godinu dana 116) je na mađarskom, a 54 (pre godinu dana 19!!!) opomena je na srpskom nastavnom jeziku. Primećujemo drastičan rast opomena na oba nastavna jezika, naročito na mađarskom jeziku.

Ako se posmatra prosek opomena po učeniku, on iznosi 1,01 (0,50 prošle godine), dakle duplo više nego prošle godine. Na mađarskom nastavnom jeziku prosek je 1,13 po učeniku (bio je 0,60), a na srpskom nastavnom jeziku je 0,72 (bio je 0,25) po učeniku.

Ako posmatramo pokazatelje u poslednjih 9 godina, vidimo da se broj opomena kretao od 0,60 do 0,75. Ovogodišnji broj od 1,01 daleko odskače od dosadašnjih podataka.

POZITIVAN USPEH - RAZREDI

Na rang listi pozitivnog uspeha vode 8. razredi sa 71,62% prolaznosti u odnosu na petake, čiji je procenat pozitivnog uspeha 63,75%, potom slede 7. razredi sa 58,18% pozitivnog uspeha i nažalost, kao poslednji, šesti razredi sa svega 49,18%. Ova generacija je i prošle godine bila na poslednjem mestu, ali je onda imala 70,77% pozitivnog uspeha.

BROJ OPOMENA PO UČENIKU - RAZREDI

Broj opomena u odnosu na broj učenika je sledeći:

1. 7. razredi - 0,73 opomena po učeniku,

2. 8. razredi - 0,76 opomena po učeniku,

3. 5. razredi - 1,19 opomena po učeniku,

4. 6. razredi – 1,69 opomena po učeniku.

Možemo primetiti, da šestaci u svakom pogledu predstavljaju najlošiju generaciju, i u pogledu uspešnosti i u pogledu broja opomena po učeniku.

POZITIVAN USPEH – RANG LISTA

Ako se posmatra pozitivan uspeh po odeljenjima možemo razlikovati 4 grupe.

Na čelu liste su odeljenja sa preko 70% uspešnosti:

1. 8.3 (77,78 %),

2. 8.2 (75%),

3. 5.1 (73,91%).

Zatim dolazi jedna velika grupa između 60% i 70% uspešnosti:

4. 8.1, 8.4, 6.1 (66,67%),

7. 5.2 (62,07%),

8. 7.3 (61,11%).

Sledeću grupu čine odeljenja između 50% i 60% uspešnosti:

9. 5.3 i 7.1 (57,14%).

Listu završavamo sa kritičnim odeljenjima (ispod 50% uspešnosti)

11. 7.2 (50%),

12. 6.2 (45,83%),

13. 6.3 (40,91%).

Treba napomenuti da poslednjih godina nikada nismo imali tako nizak pozitivan uspeh. 6.2 i 6.3 u svakom pogledu ruše sve negativne rekorde.

BROJ NEGATIVNIH OCENA PO ODELJENJIMA

Broj negativnih ocena se povećao sa 135 od prošle godine na 274. Po odeljenjima imamo povećanje od 10 do 20 opomena više nego prošle godine.

Dok su prošle godine samo 4 odeljenja imala preko 15 opomena, ove godine ih ima više nego pola škole. Najmanji broj opomena je u 6.1 odeljenju (9), zatim 10 u 8.3, 11 u 7.3 i 14 u 8.1, a u najkritičnijoj situaciji je 5.2 (sa 34), 6.3 (sa 36) 6.2 (sa 38) i 5.3 sa 43 opomene u odeljenju (mada treba još napomenuti, da su u ovom odeljenju 4 učenika pokupila 28 opomena).

BROJ NEGATIVNIH OCENA PO UČENIKU

Nažalost, u odnosu na prošlu godinu ovaj broj se generalno povećao za oko 0,2. Ako posmatramo prosek opomena po učeniku u odeljenjima, možemo sačiniti 4 grupe:

1. grupa ( ispod 0,75 opomena): 8.3, 6.1, 7.3, 7.1;

2. grupa (0,75-1 opomena): 5.1, 8.1, 8.2, 8.4, 7.2;

3. grupa (preko jedne opomene): 5.3, 5.2, 6.2, 6.3.

Isto važi konstatacija, da u poslednjim godinama škola nikada nije imala više od jedne opomene po učeniku.

RASPORED NEGATIVNIH OCENA

Ako pogledamo poslednju grupu sa preko jedne opomene po učenika, odmah ćemo primetiti, da se najviše opomena nalazi u petom (95) i u šestom (83) razredu. Zabrinjavajuće je i što u osmom razredu imamo 56 opomena, jer je to ipak završni razred. Najbolje su prošli sedmaci sa svega „40“ opomena (mada, recimo, prošle godine nijedna generacija nije imala preko 40 opomena).

BROJ NEGATIVNIH OCENA PO PREDMETIMA

Najveći broj opomena je iz predmeta matematika 58 (pre godinu dana bilo je 28), sledi nemački sa 41 (prošle godine 12), geografija sa 38 (prošle godine 12), i istorija sa 36 (15).

U drugoj kategoriji su predmeti: engleski jezik (22), fizika i mađarski jezik (20), muzička kultura (14), srpski kao nematernji jezik (11).

U poslednjoj kategoriji, kao najlakši predmeti su: biologija (8), hemija (5), srpski kao maternji jezik (4) i fizičko vaspitanje (3).

Iz predmeta likovne kulture i tehničkog obrazovanja i informatike nije bilo opomene.

NEGATIVNE OCENE PO PREDMETIMA (% PREGLED)

Slična je situacija ako posmatramo pokazatelje u relativnom pogledu. Najviše opomena imamo iz matematike (4 po odeljenjima), iz nemačkog jezika (3,15), iz geografije (2,92), iz istorije (2,77) i i mađarskog jezika (2,22). Ostali predmeti imaju ispod 2 opomene po odeljenjima, gde se izučava dotični predmet.

BROJ NEGATIVNIH OCENA PO PREDMETIMA (sadašnji i prošlogodišnji podaci)

Ako uzmemo u obzir rast (opadanje) broja negativnih ocena iz pojedinih predmeta možemo doći do sledećeg zaključka:

skoro iz svakog predmeta imamo rast opomena. Najveće povećanje broja negativnih ocena imamo iz predmeta nemački jezik (29), geografija (26), matematika (24), istorija (21), engleski jezik (11), mađarski jezik (10), biologija i muzička kultura (7), hemija (5), sprski kao maternji jezik (3), i fizičko vaspitanje (1).

U drugoj grupi predmeta imamo stagniranje ili opadanje opomena u odnosu na prošlu godinu. Ti predmeti su: likovna kultura (0), srpski jezik (1), tehničko obrazovanje i informatika (2) i fizika (2).

UČENICI SA 3 ILI VIŠE OPOMENA

Ako bi sada bio kraj školske godine, nažalost 42 učenika bi ponavljalo razred (9 na srpskom i 33 na mađarskom nastavnom jeziku). Pored toga, 62 učenika bi bilo upućeno na popravni ispit (15 na srpskom i 47 na mađarskom nastavnom jeziku). Više od jedne trećine učenika u višim razredima (38,52%) je u tzv. opasnoj zoni što se tiče neuspeha.

ZAKLJUČAK

Pad uspeha nije samo slučaj kod pojedinih predmeta ili odeljenja nego je to generalni slučaj. Kao da su naši učenici produžili letnji raspust za još dva meseca. Postavlja se pitanje: šta je razlog ovakvog drastičnog pada uspeha? Da li je greška kod nastavnika, kod roditelja ili kod samih učenika. Neko je tako formulisao sadašnje stanje, da svaka kategorija negativno utiče na drugu kategoriju. Svakako, razredne starešine moraju nešto preduzeti na časovima odeljenjskih strarešina i na roditeljskim sastancima. Isto tako i naši učenici moraju ozbiljnije da se uključe u učenje. Nadamo se da tada ni rezultati neće zaostati.

Najkritičnija je situacija u šestom i, donekle, u petom razredu. Peti razred je uvek bio strašna ulazna prepreka za predmetnu nastavu. Ove godine pored mlađih uzrasta, dosta su popustili i naši osmaci, koje uskoro očekuje probni, zatim i pravi završni ispit. Svaka ocena, svaki bod će biti od velikog značaja za postizanje predviđenih ciljeva. Videli smo slučaj prošle godine, da je četvrtina boda imala uticaj više od 30 km odstupanja kod upisa u srednju školu (umesto Sente neko je uspeo da se upiše u jednu novosadsku školu). Zato se nadamo poboljšanju uspeha već u narednom periodu. 

DETALJAN IZVEŠTAJ SA GRAFIKONIMA